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1. 女儿上一年级，如何培养她的读书习惯？

女儿上一年级，如何培养她的读书习惯？

一年级的学生主要是通过拼音识字。要培养阅读习惯，从两方面来考虑，一个是书籍的选择，第二个是要陪读。所选择的书籍一般是有图，图占主要部分，然后有字有拼音。篇幅比较短，而且有趣味性。陪读可以是妈妈读孩子听，孩子读妈妈听，或者是一人读一部分。最后能做到独立阅读。

中国人民大学出版社曾经发文称：

孩子的阅读习惯也是这样，从浅阅读到深度阅读，是一个循序渐进的过程。

父母可以选择在打基础的关键阶段做好孩子阅读的引导工作，帮助孩子培养长久的阅读习惯，足以让孩子受益一生。

❶给孩子做示范

最近在研究一种学习方法，被称为费曼学习法，在这儿对于你这个问题稍微做一些解释，或许能够让孩子有一个良好的读书习惯。

关于费曼这个人自己了解就行，反正是一个比较牛叉的人。

一年级的孩子在读书的时候，我们知道她认的识字量，她的知识容量都比较小，这里面就涉及了一个问题，我们要充实他的知识量，充实他的知识容量。

绘本教学，或许是一个很不错的选择，家长在领导孩子进行绘本学习的时候，应当做到示范作用，让孩子充实自己的知识量，充实自己的判断方式，学习方式和思维方式。

总体上来说，就是家长在对孩子进行教学的时候，应当描述给孩子听，毕竟孩子的知识量，道德水平，学习方法都非常的低，在这里我们应当把学习方法首先删除一年级的孩子他是没有学习方法的，只有家长培养的一种学习习惯而已。

家长在描述完自己的对绘本的认识之后，应当让孩子主动的完成对绘本的重塑，家长应当细心的聆听，聆听孩子之间聆听孩子描述过程中出现的所有内容，然后帮助孩子继续完善，在这个过程中，记住不要批评孩子，更不要责骂孩子。

费曼学习法是一个反复上升的学习方法，是主要的理论途径，我觉得还是把学到的知识用自己的语言讲述出来，这么简单的一个道理。

家长在培养孩子的过程中一定要坚持一个标准，这个标准是什么？如果定下来轻易不要变，因为变来变去就把自己给骗了。

和孩子一起学习的过程中不能有任何一次的让步，有些时候让步就意味着退步，就意味着整个学习过程彻底失败。

让孩子对所学知识进行表述，是让孩子体验成功的过程，是树立孩子自信心和学习兴趣的最好保证。

一年级的孩子已经开始学习拼音，并且认识一定数量的文字，已经具备了最基本的阅读能力，这个时候可以从以下几个方面入手；

第一：可以先找一下带拼音的书籍，最好是配图的那种，不要整篇都是字的那种，那样别说孩子看的都觉得累，有的大人都会觉得累，所以书籍的选取很重要。比如《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》、《小猪唏哩呼噜》、《安徒生童话》、《格林童话》等等，这些有拼音，有配图的书籍。

第二：家长陪孩子一起读，毕竟孩子这个时候比较小，在学校里读书，回家还要读书，就会比较抵触，这个时候，家长可以固定一个时间，比如睡前的半小时作为亲子时光，是家长与宝宝的一起读书时间，这样孩子就会比较愉悦的接受，并慢慢养成阅读的习惯。

第三：家长陪孩子一起制定读书***，可以***在一周内读几本书，一个月内读几本书，这样孩子会养成持续读书的好习惯。

第四：给孩子准备好书签，书签可以是一片叶子，可以是一张用过的贺卡，也可以是自己画的一张画，要知道书签的应用会让阅读变得更有趣，它可以记录你读书的速度，还让你在保持书的完整度的同时告诉你你读到了哪里，是不是很有趣呢!

所以，坚持以上几点，与孩子一起读书吧，相信一段时间后，孩子就会养成读书的好习惯哦！

我个人觉得培养孩子的阅读习惯，应尽早开始，而不是等到一年级才想起培养孩子的阅读习惯，不少家长觉得孩子还没上小学，没有必要让孩子养成阅读习惯，可等孩子上了小学后发现阅读已经是必修课，想尽快让孩子养成阅读习惯，而习惯的养成不是一朝一夕的事情，父母着急，孩子也着急。

我家孩子去年上小学，每个学期都有8本必读书目，也是考试必考的内容，可一年级的孩子中有不少孩子识字量不够，自己根本读不来，只能家长给读，孩子听，家长孩子都累。

可能有人说，两三岁的孩子怎么培养阅读习惯呢？这么小的孩子不可能要求他每天读多少书，但是我们可以有意识地在某个固定的时间段，陪孩子一起看书，给他讲书中的故事，目的是让孩子感觉到书的有趣，慢慢地他就喜欢上了读书。

孩子喜欢上了读书，是培养孩子阅读习惯很重要的一步，等孩子大一些，到了4岁，就进入了认字敏感期（4—7岁），此时我们可以将平时经常接触到的字，教孩子认识，读绘本的时候也可以帮助孩子识字。

有了一定的识字量，又喜欢读书，那么，培养孩子的读书习惯就简单多了，很多时候不需要家长去监督，孩子自己就会去学。

一年级的孩子的读书习惯培养也要从这两点入手，家长切莫着急，如果孩子识字量不够，加上刚学拼音，培养读书习惯确实有一定困难，不要给孩子制定太严格的标准，慢慢来，操之过急往往欲速则不达。

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