爱尔维修的教育方法（爱尔维修是唯心主义还是唯物主义）

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本文目录一览：

• 1、教育万能论的代表人物
• 2、爱尔维修是什么论的代表人物
• 3、爱尔维修的教育观点
• 4、教育万能论代表人物有哪些
• 5、爱尔维修的教育思想?
• 6、教育万能论的教育万能论

教育万能论的代表人物

1、【答案】：D 洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论：天赋的智力***平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。

2、【答案】：D 英国思想家、教育家洛克提出了白板说，认为儿童是一张可以任意刻写的白板，教育是万能的。

3、【答案】：C C[解析]“教育万能论”的代表人物有德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等。

4、教育万能论提出者：爱尔维修。法国唯物主义者爱尔维修是教育万能论的代表人物。

5、教育万能论的代表人物有康德、莱布尼茨、华生和爱尔维修。教育万能论是指118 世纪理性主义者把教育的作用夸大到可以决定社会，否定遗传素质差异对人的发展产生影响的教育观点。

爱尔维修是什么论的代表人物

法国启蒙思想家爱尔维修是教育万能论的代表人物。他否认人与人之间的个别差异，断言人的形成只是教育的结果，人与人之间的才智差异也仅仅是教育造成的，即人受了什么样的教育，就成为什么样的人。

爱尔维修是“教育万能论”的倡导者。他认为，人的才智差别是因为人所处的环境和后天的机遇，以及所受的教育不同所造成的，甚至认为教育可以创造天才。爱尔维修所讲的教育是“一切生活条件的总和”，即自然环境和社会环境的总和。

爱尔维修是教育万能论的代表人物。爱尔维修是“教育万能论”的倡导者。

爱尔维修的教育观点

总之，爱尔维修的教育观点强调了学生的主动性、体验性、合作性、社会性和终身性，这也是现代教育不断发展的关键所在。通过这些观点的引导，我们能够更好地培养出具有创造力和领导力的未来人才。

爱尔维修呼吁排除教会势力对教育事业的干预和控制，把教育人的事业交给世俗势力掌握和管理。为此，必须以公共***为原则制定一个良好的教育***，包括道德教育、知识教育和体育。

爱尔维修所讲的教育是“一切生活条件的总和”，即自然环境和社会环境的总和。他一方面认为，人是教育的产物，改造人必须改造环境；另一方面又认为，人们的偏见统治着世界，改造环境又必须改造人的偏见，即通过教育改造社会。

人之所以千差万别都是教育之故这种观点是：教育万能论。教育万能论是18世纪法国启蒙思想家、唯物主义哲学家爱尔维修提出的理论。爱尔维修非常重视教育的作用，甚至夸大它而主张教育万能。

爱尔维修是“教育万能论”的倡导者。他认为，人的才智差别是因为人所处的环境和后天的机遇，以及所受的教育不同所造成的，甚至认为教育可以创造天才“爱尔维修所讲的教育是一切生活条件的总和”，即自然环境和社会环境的总和。

人是教育的产物是法国的爱尔维修提出的，他是教育万能论的代表。这种观点是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用。影响人的发展因素是多方面的。

教育万能论代表人物有哪些

【答案】：D 洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论：天赋的智力***平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。

教育万能论的代表人物有康德、莱布尼茨、华生和爱尔维修。教育万能论是指118 世纪理性主义者把教育的作用夸大到可以决定社会，否定遗传素质差异对人的发展产生影响的教育观点。

这个理念的代表人物有法国哲学家保罗·弗雷尔、美国教育家约翰·杜威。保罗·弗雷尔认为，教育是培养人们能力的重要手段，只有通过教育才能让人们真正实现自己的潜力。

爱尔维修的教育思想?

1、爱尔维修公开宣扬资产阶级利己主义的道德观是应予批判的，但它具有历史的进步性；他提倡资产阶级的道德教育，和封建性的宗教道德教育相比，也是一个进步的要求。

2、爱尔维修的教育思想是否定遗传素质差异对人的发展产生影响的教育观点。

3、世纪法国启蒙思想家，唯物主义哲学家爱尔维修提出的论点。历史可追溯到古希腊的柏拉图的《理想国》。

4、而是对劳动的报酬”等等。爱尔维修的教育思想，特别是关于人是环境和教育产物的思想，影响了后来的空想社会主义者。他的民主、平等和世俗教育的主张，对18世纪法国资产阶级革命时期所制订的一些教育法案有较大的影响。

教育万能论的教育万能论

法国启蒙思想家爱尔维修是教育万能论的代表人物，他在《论人的理智能力和教育》中，认为人的天赋是平等的，遗传素质不存在差别，人是环境和教育的产物，人的性格、气质和精神都是教育的结果。

爱尔维修的教育万能论，夸大教育在人的发展中的作用。爱尔维修断定人的智力天然平等，认为教育是万能的。

教育万能论：是一种对教育的见解、主张和看法，认为教育可以改变一切人。无论什么人，只要给条件、环境，就可以按照一定的目的把人教育培养成所要求的人。

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